此文献给我那些可爱的老师们。

    有朋友说，人生一大悲就是少无良师。我却是如此的幸运，学生生涯诸多老师当中，有一位老师，他的出现影响了我的一生。

    这位老师是我小学四年级和五年级的老师，他在当时的教学当中运用了很多现代企业管理中的管理方法，说到这里可能会有朋友有所怀疑，就让我娓娓道来，跟我一起回到我的小学时代。

    明确的目标

    见到他的第一天下午，他的语速特别的快，由于不太适应，只听到他反复强调要在全乡（30所小学）中拿第一。相信在那天下午，我们所有的同学都跟我一样，把这一个目标深深的印在了脑海中。

    先进的管理，学生管理学生

    他把我们分成了4个学习小组，由4个小组长及4个副组长来带动小组成员的学习，平时主抓4个小组长，由小组长来管理小组成员。充分调动小组长的积极性，在搞好自己工作的同时还要检查组员的作业、背诵等。

    合理的激励机制，充分调动学生的积极性

    我们勤工俭学得来的钱，老师一分不动得存到一个学生家里，该部分钱在学期结束时根据各小组的得分情况作为奖金进行分配。

激励机制是这样的：

       1、单元测试第一积4分，第二积3分，第三积2分，第四积1分

       2、各种竞赛中，学区级别小组成员得第一，该小组加6分，小组成员得第二，该小组加5分，小组成员得第三，该小组加4分，小组成员得第四，该小组加3分，小组成员得第五，该小组加2分，小组成员得第六，该小组加1分；

       3、各种竞赛中，全乡级别小组成员得第一，该小组加8分，小组成员得第二，该小组加7分，小组成员得第三，该小组加6分，小组成员得第四，该小组加5分，小组成员得第五，该小组加4分，小组成员得第六，该小组加3分

    一学期下来，最多的小组也就分到4块钱多一点，可为了这点点钱，各小组长可谓竭尽全力，想劲一切办法，督促本组落后者上进成了各小组长日常学习中的重点内容，有时放学后还留着自己本组的成员背课文，放假也会要求自己本组成员到学校来说题（说题是该老师发明的一种非常有效的学习方法）。

    张弛有度，劳逸结合

    该老师会玩我们那时候玩的所有游戏，而且都玩得非常出色，经常跟我们一起玩游戏，有时候一玩就是一个上午或者一个下午。可是有时为了给我们讲清楚一份试卷也会一下午不下课，甚至会推迟放学的时间。所以我们玩得时候疯狂，学的时候也非常疯狂。

    不断创新的学习方法

    说题，说题即按照空白的试卷或者练习册把题干读出来，顺着也把答案说出来，需要计算的直接说算式即可，不用说计算结果。

    相互出题，要求同学之间相互出试卷，自己造题，做完后拿给他看，每次选择一份出得比较好的抄到黑板上让大家做。

    完成任务即可放学，打破了统一放学的限制，只要完成他给布置的学习任务即可提前放学回家吃饭或者休息。这一方法太绝了，特别是下午安排背课文，谁背过了就可以提前放学，同学们的专注程度那是相当之高啊！

    课外分享，每个人都要记录课外阅读的摘抄和感想，要把自己的摘抄和感想读给大家听，觉得好的还有抄到黑板上与大家分享。在一个农村小学，通过这种方式充分利用了学生可以利用的一切资源来丰富大家的知识。

    在他的带领下，我们班轰动了整个乡，不但学习成绩始终名列全乡第一，各种竞赛更是霸占全乡前2名及一个第6名，还拿到了全国奥林匹克数学竞赛的二等奖。

    这就是一个只有高中文化程度的民办教师，他一个人带我们语文、数学、地理、历史、自然、体育、音乐等所有课程。

    您说，他难道不是一名超级老师吗？